«Перший день творіння – створення світла» Урок №1 для молодших школярів

Цикл біблійних уроків на тему «Боже творіння» для молодших школярів

Урок №1 «Боже творіння. День перший – створення світла»

Тривалість уроку

1,5 години (з врахуванням вікових особливостей дітей – зі зміною видів діяльності)

Мета

• Ознайомити дітей із біблійною історією про перший день Божого творіння.
• Дати дітям розширене поняття про світло як природнє явище та його властивості.
• Викликати цікавість до читання Біблії – Божого слова.
• Викликати цікавість до вивчення оточуючої природи, як Божого творіння, та спостережливість до неї.
• Розвивати увагу, спостережливість, уяву та логічне мислення.
• Виховувати любов та повагу до природи, встановити дружні відносини між учнями.

Обладнання

• Книга Біблія;
• великий ліхтар;
• відео – християнське дитяче караоке, відео-дослід про властивості переломлення світла; відео презентація про світло;
• два дзвіночки, чотири шарфи, надута повітряна кулька; стіл, скатертина для нього, 15-20 різноманітних довільних предметів;
• аркуш для граттажу (світлий аркуш змазаний парафіном і покритий однорідною сумішшю чорної гуаші та ПВА), дерев’яні зубочистки;
• ліхтарик і цифровий фотоапарат;
• заготовка до відкритки чорного або темно синього кольору формату А5 зігнута навпіл; клей ПВА, пензлики для клею; світлі нитки середньої товщини (жовті або білі); блискітки, гліттери, світлий бісер, фольга або самоклеючий папір золотого чи срібного кольору; надруковані пам’ятні вірші.

Хід уроку

1. Привітання, молитва, знайомство — (Назвати своє ім’я і 1 слово про себе (або про свої улюблені речі) на ту ж літеру, наприклад: Оля – оптимістична, оригінальна, Аня – акуратна, Галя – люблю Грати на Гітарі, Назар – непосидючий, Катруся – креативна і т.д)

2. Пісня «Доброта», «Сяяти повинні ми»

3. Гра «Здуй кульку»

Атрибути: надута кулька і шарф

Умови гри: На столі лежить надута кулька. Обирають одну дитину із групи, решта – спостерігачі. Дитину ставлять перед столом із кулькою, показують де вона лежить. Після цього – зав’язують очі і просять виконати наступні дії (можна змінювати за рівнем складності): зробити 3 кроки назад, обернутись двічі навколо себе, зробити крок вліво, 2 кроки вправо, підійти до столу і здути із нього кульку [1; с. 41].

Гра повторюється кілька разів, щоби дати можливість пограти більшості бажаючих.

4. Бесіда-обговорення гри з електронною презентацією

CЛАЙД 1. Чи легко було виконати завдання? Чому? Коли у нас зав’язані очі, ми ніби у темряві. Темрява буває не тільки фізичною, але і духовною. Як у звичайній темряві нам важко щось робити, так і коли ми є духовно сліпими, нам важко приймати рішення.

СЛАЙД 2. В Біблії сказано, що той, "…хто любить брата свого (а конкретніше – кожну людину), той пробуває у світлі і в ньому спотикання немає..."

СЛАЙД 3. "… Хто ж ненавидить брата свого, пробуває той в темряві й ходить у темряві, і не знає, куди він іде, бо темрява очі йому осліпила." (1 Ів.2:10,11)

СЛАЙД 4. А розділом раніше, у тому ж посланні Івана говориться, що «…Бог є Світло, і немає в нім жадної темряви!» (1 Ів.1:5)
Погодьтеся, що світло – це дуже хороша і важлива річ.

СЛАЙД 5. Що ж таке світло? До світла не можна доторкнутися, його не візьмеш в руку. Але, як і все, що нас оточує, воно складається з найдрібніших часток. Ці частки називаються фотонами. Сонячне світло, сяяння зірок, мерехтіння свічки — все це потоки фотонів. Фотони дуже маленькі і не мають маси – зовсім нічого не важать! Вони не стоять на місці, а несуть світло з швидкістю, яка є найбільшою швидкістю на світі, — 300 тисяч кілометрів за 1 секунду! Це означає, що фотон може облетіти нашу Землю за 1 секунду 8 разів. Ось який він швидкий і непосидючий!

СЛАЙД 6. Отже світло — це потік фотонів. Фотони хоч і не мають маси, але володіють різною енергією. Якщо ми бачимо червоний промінець світла, це означає, що фотони, з яких він складається, мають невелику енергію.

СЛАЙД 7. Фотони з більшою енергією несуть помаранчеве, жовте, зелене, синє і фіолетове світло.
Полум’я свічки, як приклад (Можна запалити справжню свічку і дати дітям можливість її розглянути).

СЛАЙД 8. А ось фотони з дуже великою енергією побачити вже не можна. З таких фотонів складається ультрафіолетове світло.

СЛАЙД 9. Це — одна з найдавніших фотографій, за допомогою якої змогли таки побачити ультрафіолетове світло.

СЛАЙД 10. Це- ультрафіолетова лампа.

СЛАЙД 11. Побачити ультрафіолетове світло не можна, а ось відчути можна, полежавши, наприклад, на пляжі.

СЛАЙД 12. Саме так, сонячна засмага — це результат дії ультрафіолетових променів!

СЛАЙД 13. Є фотони, енергію яких можна назвати величезною.

СЛАЙД 14. Це вже рентгенівські промені.

СЛАЙД 15. Вони настільки сильні, що наскрізь проходять навіть через тверді тіла.

СЛАЙД 16. Ці їх властивості використовують для фотографування і дослідження кісток людини [2].

5. Читання Біблії

Чи могли б ми жити без світла? Звідки воно з’явилось? Дійсно, був час, коли на нашій землі світла не було. Вимикаємо світло і читаємо Бут. 1: 1-5: «На початку Бог створив Небо та землю. А земля була пуста та порожня, і темрява була над безоднею, і Дух Божий ширяв над поверхнею води. І сказав Бог: Хай станеться світло! (Вмикаємо великий ліхтар) І сталося світло. І побачив Бог світло, що добре воно, і Бог відділив світло від темряви. І Бог назвав світло: День, а темряву назвав: Ніч. І був вечір, і був ранок, день перший».

6. Спільна творча робота. Граттаж.

Лише за одним Божим словом з’явилось таке унікальне явище! Спробуємо це показати на практиці. Показуємо дітям заздалегідь підготовлений аркуш для граттажу(світлий аркуш змазаний парафіном і покритий однорідною сумішшю чорної гуаші та ПВА). Давайте на цьому темному папері зобразимо світло. Роздаємо кожній дитині дерев’яні зубочистки і пропонуємо, дряпаючи ними, зобразити світло.

7. Гра «Згадай предмети»

Чудово, що Бог створив світло? Без світла ми б не змогли нічого бачити. А наскільки це добре бачити, ми переконаємось на прикладі гри і водночас потренуємо свою пам’ять.

Атрибути: стіл, скатертина для нього, 15-20 різноманітних довільних предметів

Умови гри:

На столі розкладаємо предмети і пропонуємо уважно та мовчки розглянути кожен. На це даємо 1 хвилину, після чого стіл накриваємо скатертиною. Тепер просимо пригадати всі предмети, що були на столі. Можна дати можливість кожному по черзі називати 1 предмет. Перемагає той, хто вірно називає останнє слово.

Або ж можна виділити 2 хвилини для того, щоб кожен з дітей написав чи намалював всі предмети, що пам’ятає. Після цього кожен вголос зачитує свої слова. Хто пригадав найбільше отримує приз.

8. У світла є різні властивості.

Давайте подумаємо які? Невагомість, швидкість, світло навіть може проходити через тверді тіла (у рентгенівських променів). Світло може гріти, освітлювати, предмети від світла можуть давати тінь. Світло ми можемо побачити і відчути шкірою, але не можемо почути, спробувати на смак, відчути на запах.

9. Відео дослід – струмінь води і світло

Вдома можете спробувати зробити так само.

10. Давайте проведемо і свій дослід. Тільки без води. Для нього нам потрібні ліхтарик та фотоапарат.

Як думаєте, чи ми можемо сфотографувати траєкторію (напрямок руху) світла? Давайте спробуємо. Одна дитина швидко рухає ліхтариком у темряві. Інша її фотографує.

Ось приклади отриманих фотографій:

11. Тіньовий театр

Вимкнувши світло і спрямувавши великий ліхтар на стіну спробуйте відобразити різні тіньові фігури.

12. Відкритка із блискітками та пам’ятним віршем

Необхідні матеріали:

• заготовка до відкритки чорного або темно синього кольору формату А5 зігнута навпіл;
• клей ПВА, пензлики для клею;
• світлі нитки середньої товщини (жовті або білі);
• блискітки, гліттери, світлий бісер, фольга або самоклеючий папір золотого чи срібного кольору;
• надруковані пам’ятні вірші

13. Вірші та загадки

Day One, Day One
God made the light when there was none.
Day One, Day One.
God created everything! [3]

Одиничка – це промінчик
Світла, що Господь створив.
В перший день Творець Всесильний
День від ночі відділив!

Серед темрями нічної
Бог творінню дав почин –
Світло зблиснуло раптово,
Це був день номер …. (один).

14. Гра «Впіймай дзвіночок». Розвиває звуковисотний слух та спостережливість.

Атрибути: два дзвіночки із різним звучанням, два шарфи.

Умови гри:

Ділимо дітей на дві команди. З кожної команди обираємо одному бажаючих і зав’язуємо їм очі. Ще по одному з команди даємо в руки дзвіночок. Даємо можливість послухати звучання дзвіночка з кожної команди.

Розміщаємо довільно по приміщенню кімнати обох гравців із дзвіночками. Гравців із зав’язаними очима розкручуємо кілька разів довкола.

По слову «почали» гравці із дзвіночками дають сигнал, а діти із зав’язаними очима повинна відшукати саме свій дзвінок. Перемагає та команда, гравці якої швидше знайшли одне одного.

Гра повторюється декілька разів, гравці у командах змінюються.

15. Гра «Знайди палець»

Атрибути: чотири шарфи і чотири стільці.

Умови гри:

Ділимо дітей на дві команди. Кожна команда розміщається у своїй частині кімнати.

З кожної команди обираємо по двоє бажаючих, зав’язуємо їм очі і садимо один навпроти іншого (це — сліпці). Ще двоє з команди стають позаду стільця свого гравця (це — радники).

«Сліпці» виставляють напроти себе вказівний палець правої руки.

По команді «почали» сліпці намагаються знайти пальці одне одного. «Радники» своїми підказками допомагають це зробити. Перемагає та команда, сліпці якої швидше торкнулася пальців одне одного.

16. Підведення короткого підсумку.

17. Молитва та пісні-караоке.

Понравилась статья? Поделитесь:

Похожие статьи:

Вірші та загадки про дні творіння

Комбіноване заняття для дітей дошкільного віку "Загублена овечка"